《送縣學生顧立夫歲貢入京》 袁凱

明代   袁凱 霰雪殊未已，送县生顾岁贡赏析山川氣方沍。学生县学
千裏向蕭條，顾立贡入胡為事奔赴。夫岁翻译
明廷策多士，京送歲貢有程度。入京
海隅蒼生地，袁凯原文意慎選恐違誤。和诗
況茲生民秀，送县生顾岁贡赏析聲聞見庠序。学生县学
居然瑚璉器，顾立贡入匪但才華富。夫岁翻译
茲行協輿論，京送拭目俟騫翥。入京
朋遊極追仰，袁凯原文意張設臨浦漵。
疏柳凝晚色，幽花抱寒素。
嗟餘久衰邁，複此動離緒。
悵望天際帆，徘徊郭西路。
分類：

作者簡介(袁凱)

袁凱，生卒年不詳，字景文，號海叟，明初詩人，以《白燕》一詩負盛名，人稱袁白燕。鬆江華亭（今上海市鬆江縣）人，洪武三年（1370）任監察禦史，後因事為朱元璋所不滿，偽裝瘋癲，以病免職回家，終“以壽終”。著有《海叟集》4卷。

《送縣學生顧立夫歲貢入京》袁凱 翻譯、賞析和詩意

《送縣學生顧立夫歲貢入京》

霰雪殊未已，山川氣方沍。
千裏向蕭條，胡為事奔赴。
明廷策多士，歲貢有程度。
海隅蒼生地，慎選恐違誤。

詩意與賞析：
這首詩寫的是送別縣學生顧立夫前往京城應考的場景。詩人袁凱以雪花紛飛的景象描述著當時的氣候寒冷，山川和天地之間流動的氣息也凝結成冰冷之感。千裏之遙，整個世界都呈現出一片蕭瑟的景象，而顧立夫卻要奔赴這樣的地方，詩中表達出了對他的擔憂和不解。

明廷選拔人才，每年都有一定的規模進行歲貢考試，而顧立夫作為縣學生，也要參與其中。作者提到“明廷策多士”，意味著朝廷選拔人才的重要性，也暗示了顧立夫能夠參與這樣的考試是一種榮幸和機遇。然而，詩中也表達了對顧立夫前途的擔憂，作者擔心選才不慎，可能會誤傷了一些有才華的人。

詩中提到“海隅蒼生地”，指的是邊遠地區的百姓，他們的命運往往與朝廷的選拔直接相關。作者在這裏表達了對百姓命運的關切，同時也提醒朝廷要慎重選擇，以免對人才的發掘產生誤傷。詩中也提到了學府的聲譽和庠序的規範，意味著顧立夫參加的是一個嚴肅而莊重的考試，對他的未來有著重大的影響。

在描寫顧立夫出發之際，詩中出現了“瑚璉器”一詞，瑚璉是古代文人的象征，表示他們的才華和品味，而這裏的瑚璉器則是指顧立夫本身具備的才華和優秀品質。這樣的描述體現了詩人對顧立夫的讚賞和期待，同時也暗示了他對顧立夫前途的看好。

最後幾句描述了詩人袁凱對自己衰老和離別的感慨。他望著天空中飄蕩的帆船，徘徊在郭西的路上，思緒紛亂。這些感歎和離別的情緒與前文送別顧立夫的場景相呼應，表達了詩人對時光流轉和人生離別的感慨與思考。

整首詩以描寫顧立夫送別之行為線索，通過對氣候、景象、人才選拔和個人感慨的描寫，展示了明代社會的一些特點和詩人對人才選拔和離別的思考。詩中用寒冷的景象和擔憂的情緒營造出一種淒涼的氛圍，表達了對人才選拔和個人命運的關切，同時也展現了詩人對離別和時光流轉的感慨。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《送縣學生顧立夫歲貢入京》袁凱 拚音讀音參考

sòng xiàn xué shēng gù lì fū suì gòng rù jīng
送縣學生顧立夫歲貢入京

sǎn xuě shū wèi yǐ, shān chuān qì fāng hù.
霰雪殊未已，山川氣方沍。
qiān lǐ xiàng xiāo tiáo, hú wéi shì bēn fù.
千裏向蕭條，胡為事奔赴。
míng tíng cè duō shì, suì gòng yǒu chéng dù.
明廷策多士，歲貢有程度。
hǎi yú cāng shēng dì, shèn xuǎn kǒng wéi wù.
海隅蒼生地，慎選恐違誤。
kuàng zī shēng mín xiù, shēng wén jiàn xiáng xù.
況茲生民秀，聲聞見庠序。
jū rán hú liǎn qì, fěi dàn cái huá fù.
居然瑚璉器，匪但才華富。
zī xíng xié yú lùn, shì mù qí qiān zhù.
茲行協輿論，拭目俟騫翥。
péng yóu jí zhuī yǎng, zhāng shè lín pǔ xù.
朋遊極追仰，張設臨浦漵。
shū liǔ níng wǎn sè, yōu huā bào hán sù.
疏柳凝晚色，幽花抱寒素。
jiē yú jiǔ shuāi mài, fù cǐ dòng lí xù.
嗟餘久衰邁，複此動離緒。
chàng wàng tiān jì fān, pái huái guō xī lù.
悵望天際帆，徘徊郭西路。

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