《直州次韻丁教授送行二首》 項安世

宋代   項安世 誰喚新霜破曉扉，直州直州江神知我向庭闈。次韵次韵
直州千古送人處，丁教丁教一棹橫江從此歸。授送授送世原诗意
簾額北風情索索，行首行首项安析和轎窗東日薄暉暉。文翻
樹頭鵲子能傅喜，译赏欲去回頭更整衣。直州直州
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《直州次韻丁教授送行二首》項安世 翻譯、次韵次韵賞析和詩意

《直州次韻丁教授送行二首》是丁教丁教宋代詩人項安世的作品。以下是授送授送世原诗意它的中文譯文、詩意和賞析。行首行首项安析和

詩詞中的文翻譯文及詩意如下：

誰喚新霜破曉扉，
江神知我向庭闈。译赏
直州千古送人處，直州直州
一棹橫江從此歸。
簾額北風情索索，
轎窗東日薄暉暉。
樹頭鵲子能傅喜，
欲去回頭更整衣。

詩意和賞析：

這首詩以離別為主題，描繪了詩人在直州與丁教授告別的情景。詩人通過細膩的描寫和表達，傳達出離別時的感傷和深情。

首先，詩人用"新霜破曉扉"來形容離別時的早晨。這句詩意味深長，新霜代表著新的開始，破曉扉象征著離別的時刻。這一開頭就表達了詩人對離別的無奈和惋惜之情。

接著，詩人提到"江神知我向庭闈"。這句詩通過借景抒發自己的情感，江神可以理解詩人即將離開的心情，庭闈指的是教授的府邸，表明了詩人離開的目的地。

詩的下半部分描述了離別的場景。直州被視為千古送人的地方，詩人將自己的離別與曆史上的離別相提並論，突顯了離別的普遍性和無法逃避的命運。"一棹橫江從此歸"表明詩人將乘船回家，從而與直州永別。

接下來的兩句描述了離別時的情景。"簾額北風情索索"描繪了北風吹動簾幕的情景，寓意著寒冷和淒清。"轎窗東日薄暉暉"則形容離別時的早晨，太陽已經升起，但光線還不強烈，給人一種模糊而溫暖的感覺。

最後兩句表達了詩人內心的糾結和不舍。"樹頭鵲子能傅喜"表明鵲子在樹枝上歡快地叫著，象征著別離的喜悅。"欲去回頭更整衣"則暗示詩人即將離去，但心中充滿了掙紮和不舍。

整首詩以離別為主題，通過描繪離別的情景和抒發離別時的情感，傳達出詩人對別離的痛苦和糾結之情。詩中的景物描寫細膩而生動，情感真摯而深沉，使讀者能夠感同身受，體會到離別帶來的複雜情緒。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《直州次韻丁教授送行二首》項安世 拚音讀音參考

zhí zhōu cì yùn dīng jiào shòu sòng xíng èr shǒu
直州次韻丁教授送行二首

shuí huàn xīn shuāng pò xiǎo fēi, jiāng shén zhī wǒ xiàng tíng wéi.
誰喚新霜破曉扉，江神知我向庭闈。
zhí zhōu qiān gǔ sòng rén chù, yī zhào héng jiāng cóng cǐ guī.
直州千古送人處，一棹橫江從此歸。
lián é běi fēng qíng suǒ suǒ, jiào chuāng dōng rì báo huī huī.
簾額北風情索索，轎窗東日薄暉暉。
shù tóu què zi néng fù xǐ, yù qù huí tóu gèng zhěng yī.
樹頭鵲子能傅喜，欲去回頭更整衣。

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