《送存博教授回虎林》 仇遠

宋代   仇遠 雙鶴翩翩溧水陽，送存授回送存授回赏析紅塵不染素衣裳。博教博教
一歸華表飲風露，虎林虎林和诗一住滄州謀稻粱。仇远
湖海波濤多起伏，原文意爭食那能效雞鶩。翻译
戛然長唳楚天寬，送存授回送存授回赏析有日相從逐鴻鵠。博教博教
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《送存博教授回虎林》仇遠 翻譯、虎林虎林和诗賞析和詩意

《送存博教授回虎林》是仇远宋代詩人仇遠的作品。這首詩以雙鶴的原文意形象為主線，表達了詩人對教授的翻译敬佩和送別之情。下麵是送存授回送存授回赏析這首詩的中文譯文、詩意和賞析：

雙鶴翩翩溧水陽，博教博教紅塵不染素衣裳。虎林虎林和诗
一歸華表飲風露，一住滄州謀稻粱。
湖海波濤多起伏，爭食那能效雞鶩。
戛然長唳楚天寬，有日相從逐鴻鵠。

【中文譯文】
兩隻鶴兒飛翔在溧水的陽光下，紅塵不染他們的潔白羽衣。
一隻鶴歸回華表上品味風和露水，一隻鶴停駐在滄州籌謀農耕。
湖海的波濤起伏不斷，它們並不像雞和鶩一樣爭食。
它們清脆地長鳴，穿越遼闊的楚天，有時還會追隨著太陽追逐鴻鵠。

【詩意和賞析】
這首詩以雙鶴為象征，表達了詩人對教授的景仰和送別之情。鶴在中國傳統文化中被賦予了高潔、純淨、吉祥的象征意義，被視為仙鳥。詩人將這種高潔純淨的形象賦予教授，表示對其學問和品德的推崇。

第一句描繪了兩隻鶴兒翩翩飛舞在溧水陽光下的景象，它們的白色羽衣沒有被塵世的濁氣所玷汙，象征著教授高尚的品德和學術的純淨。

第二句描述了一隻鶴回到華表上，品味著風和露水。華表是古代建築中的標誌性元素，象征著高聳的地位和卓越的成就。這裏表示教授在學術上的高風亮節，不僅在學術殿堂中品味著學問的滋養，也在滄州停駐，謀求農耕事業，體現了教授對社會的關懷和貢獻。

第三句表達了湖海波濤的起伏和變幻，與鶴的高潔態度形成對比。鶴不與雞鶩爭食，不卷入俗世的紛爭，保持著自身的高尚品質。

最後兩句以鶴的鳴叫來結束詩篇。鶴的鳴叫聲高亢清脆，戛然長鳴，穿越楚天的廣闊天空。它們有時會追隨太陽，逐著鴻鵠飛翔，象征著教授追求卓越的精神和對真理的追尋。

整首詩通過對鶴的描繪和象征，展示了詩人對教授的景仰和祝願。它既表達了對教授學術成就和高尚品德的讚美，又抒發了詩人對教授未來事業的期望和祝福。同時，詩中通過與鶴的對比，凸顯了教授超脫塵世的高潔態度和對追求真理的執著追求。整首詩意蘊含深遠，賦予了教授崇高的形象，展現了詩人對教授的崇敬和祝福之情。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《送存博教授回虎林》仇遠 拚音讀音參考

sòng cún bó jiào shòu huí hǔ lín
送存博教授回虎林

shuāng hè piān piān lì shuǐ yáng, hóng chén bù rǎn sù yī shang.
雙鶴翩翩溧水陽，紅塵不染素衣裳。
yī guī huá biǎo yǐn fēng lù, yī zhù cāng zhōu móu dào liáng.
一歸華表飲風露，一住滄州謀稻粱。
hú hǎi bō tāo duō qǐ fú, zhēng shí nà néng xiào jī wù.
湖海波濤多起伏，爭食那能效雞鶩。
jiá rán zhǎng lì chǔ tiān kuān, yǒu rì xiāng cóng zhú hóng hú.
戛然長唳楚天寬，有日相從逐鴻鵠。

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