《送王行可赴宣城學官》 陸文圭

宋代   陸文圭 閉關坐十年，送王诗意扣門得一士。行可宣城学官析和
自言貧為養，赴宣非謂學優仕。城学
執手問何之，官送圭原贈言聊複爾。王行文翻
清溪生芹藻，可赴流入泮宮水。陆文
先令我清心，译赏次令人潔已。送王诗意
鑄金師範巧，行可宣城学官析和琢玉士習美。赴宣
六經懸日月，城学顏孟元不死。官送圭原
君欲從之遊，王行文翻青燈茅屋底。
相逢莫相間，擾擾鼓篋子。
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《送王行可赴宣城學官》陸文圭 翻譯、賞析和詩意

《送王行可赴宣城學官》是宋代陸文圭的一首詩詞。這首詩詞描述了陸文圭送別王行可前往宣城擔任學官的情景，表達了對王行可學業有成、心誌高潔的讚賞和良好祝願。

詩詞中出現了"閉關坐十年，扣門得一士"這樣的句子，意味著作者閉關苦讀十年，終於得到了一位有才華的學士。這表明作者對自己的學問付出了艱辛的努力，也展現了對知識的珍視和追求。

接著，詩詞中提到了作者自稱貧窮是為了修養，而不是為了追求功名。這種態度展示了作者對清心修身的追求和對名利的淡泊。

詩詞中還有描寫清新溪水和泮宮水的詩句，形象地描繪了清澈的溪水和宮殿中流動的河水。這種景象象征著清新、潔淨和高尚的品質，與前文的修身養性相呼應。

隨後，詩詞中提到了鑄金師範巧和琢玉士習美，描繪了工匠們的技藝精湛。這裏的金師和玉士可以被理解為學問的象征，顯示了作者對學問的推崇和追求。

詩詞中提到了六經懸日月，顏孟元不死，這是對古代經典文化和先賢思想的致敬。通過這樣的表達，作者表達了自己對傳統文化的敬重和傳承。

最後，詩詞以作者對王行可的送別和祝福作結。作者希望王行可能夠在宣城學官一職上有所作為，並以青燈茅屋之地為背景，表達了對樸素生活和純粹學問的向往。

整體而言，這首詩詞以簡潔明了的語言塑造了一個清新高潔、追求知識和修養的形象，表達了作者對學問的執著追求和對朋友前程的美好祝願。通過對自然景物、工匠技藝和傳統文化的描繪，詩詞展示了作者對於純淨、美好和高尚的向往。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《送王行可赴宣城學官》陸文圭 拚音讀音參考

sòng wáng xíng kě fù xuān chéng xué guān
送王行可赴宣城學官

bì guān zuò shí nián, kòu mén dé yī shì.
閉關坐十年，扣門得一士。
zì yán pín wèi yǎng, fēi wèi xué yōu shì.
自言貧為養，非謂學優仕。
zhí shǒu wèn hé zhī, zèng yán liáo fù ěr.
執手問何之，贈言聊複爾。
qīng xī shēng qín zǎo, liú rù pàn gōng shuǐ.
清溪生芹藻，流入泮宮水。
xiān lìng wǒ qīng xīn, cì lìng rén jié yǐ.
先令我清心，次令人潔已。
zhù jīn shī fàn qiǎo, zuó yù shì xí měi.
鑄金師範巧，琢玉士習美。
liù jīng xuán rì yuè, yán mèng yuán bù sǐ.
六經懸日月，顏孟元不死。
jūn yù cóng zhī yóu, qīng dēng máo wū dǐ.
君欲從之遊，青燈茅屋底。
xiāng féng mò xiāng jiàn, rǎo rǎo gǔ qiè zi.
相逢莫相間，擾擾鼓篋子。

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