《題西太一宮壁二首》王安石

宋代王安石柳葉鳴蜩綠暗，题西太宫题西太宫荷花落日紅酣。壁首壁首
三十六陂春水，王安文翻白頭想見江南。石原诗意
三十年前此地，译赏父兄持我東西。析和
今日重來白首，题西太宫题西太宫欲尋陳跡都迷。壁首壁首
分類：懷念感歎

作者簡介(王安石)

王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），王安文翻字介甫，石原诗意號半山，译赏諡文，析和封荊國公。题西太宫题西太宫世人又稱王荊公。壁首壁首漢族，王安文翻北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區鄧家巷人），中國北宋著名政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽修稱讚王安石：“翰林風月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，後來誰與子爭先。”傳世文集有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等。其詩文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩句莫過於《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”

題西太一宮壁二首翻譯及注釋

翻譯
柳葉與鳴叫的蟬顯出暗綠的顏色，落日的紅光映在荷塘上，使那一池紅蓮更加紅豔奪目。
望見了池塘中的春水，讓已經白頭的我回想起了江南。

三十多年前父親兄長帶我來到這裏，牽著我的手，從東走到西，從西走到東。
今天故地重遊而頭發早已花白，想尋找從前見過的景色不禁令人迷茫。

注釋
⑴西太一宮：道教廟宇，宋仁宗天聖年間所建。洪邁《容齋三筆》：西太一宮，在汴京（今河南開封）西南八角鎮。
⑵鳴蜩（tiáo）：鳴蟬。
⑶酣：濃透。“柳葉”二句：一作“草色浮雲漠漠，樹陰落日潭潭”。
⑷三十六陂（bēi）：池塘名，在汴京附近。陂：池塘。江南揚州附近也有三十六陂，故詩中雲“想見江南”。春水：一作“流水”。
⑸持：攜帶。

題西太一宮壁二首創作背景

　　這組詩是北宋神宗熙寧元年（1068）詩人到京城後重遊西太一宮時即興吟成，題寫在牆壁上的作品，即所謂題壁詩。景祐三年（1036年）王安石隨其父王益來到汴京，曾遊西太一宮，當時是十六歲的青年，滿懷壯誌豪情。次年，其父任江寧府（今江蘇南京）通判，他也跟到江寧。王安石十八歲時，王益去世，葬於江寧，親屬也就在江寧安了家。嘉祐六年（1061年），王安石任知製誥，其母吳氏死於任所，他又扶柩回江寧居喪。熙寧元年（1068年），王安石奉宋神宗之召入汴京，準備變法，重遊西太一宮。此時距初遊之時已經三十二年了，王安石也已經四十八歲，快到了五十而知天命的年齡。在這初遊與重遊的漫長歲月裏，父母雙亡，家庭變故，國事難為，自己在事業上也還沒有做出什麽成績，觸景生情，感觸很深，寫下這兩首詩。

題西太一宮壁二首賞析

　　第一首，“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣”這兩句寫所見景物，純以名詞巧妙組合，色彩對比鮮明。“綠”而曰“暗”，極寫柳葉之密，柳色之濃。鳴蜩，就是正在鳴叫的知了（蟬）。“柳葉”與“綠暗”之間加入“鳴蜩”，見於那些知了隱於濃綠之中，不見其形，隻聞其聲，視覺形象與聽覺形象渾然一體，有聲有色。“紅”而曰“酣”，把荷花擬人化，令人聯想到美人喝醉了酒，臉龐兒泛起了紅暈。“荷花”與“紅酣”之間加入“落日”，不僅點出時間，而且表明那本來就十分嬌豔的荷花，由於落日的斜照，更顯得紅顏似醉。第三句“三十六陂春水”補寫池塘水，但寫的不僅是眼中的水，更主要的是，還是回憶中的江南春水。最後一句“白頭想見江南”，由眼前的景色聯想到故鄉。三四兩句有回環往複之妙。就是說，讀完“白頭想見江南”，還應該再讀“三十六陂春水”。眼下是夏季，但眼前的陂水卻像江南春水那樣明淨，因而就聯想到江南春水，含蓄地表現了撫今追昔、思念親人的情感。

　　此詩前兩句就“柳葉”“荷花”寫夏景之美，用了“綠暗”“紅酣”一類的字麵，色彩十分濃豔美麗。這“紅”與“綠”是對照的，因對照而“紅”者更紅，“綠”者更綠，景物更加動人。第四句的“白頭”，與“綠暗”“紅酣”的美景也是對照的，但這對照在“白頭”人的心中卻引起無限波瀾，說不清是什麽滋味。全詩由真入幻，觸景生情，語意簡明而含蓄。

　　第二首，“三十年前此地，父兄持我東西”這兩句回憶初遊西太一宮的情景。三十年是概指，當年初遊此地，他還幼小，父親和哥哥王安仁牽著他的手，從東走到西，從西遊到東。而歲月流逝，三十多年過去了，父親早已去世，哥哥也不在身邊，真是“向之所歡，皆成陳跡”。於是由初遊回到重遊，寫出了下麵兩句：“今日重來白首，欲尋陳跡都迷。”——“欲尋陳跡”，表現了對當年父兄同遊之樂的無限眷戀。然而連“陳跡”都無從尋覓了。四句詩，從初遊與重遊的對照中表現了今昔變化——人事的變化，家庭的變化，個人心情的變化。言淺而意深，言有盡而情無極。比“同來玩月人何在，風景依稀似去年”（趙嘏《江樓感舊》）之類的寫法表現了更多的內容。

　　這組詩的第一首是最受關注的，其色彩、意象、意味，俱不可及。但讀者也不能忽略了第二首。這兩首詩所寫的是同一情事，是一個整體，它們是互相完成的關係，隻有在整體上理解了這兩首詩之後，才能更好地理解其中的一首。第一首是以興象的方式來傳達詩意的，既有意境，也有意味；第二首則不具備第一首的色彩、意象之美，它是以敘述的方式來傳達詩意的，但卻同樣有很動人的意味。