《送李提學若虛侯僉憲公矩》 李東陽

明代   李東陽 十載同官別更同，送李诗意一朝分送兩青驄。提学
湖南使節經江右，若虚浙上行船過泖東。侯佥
麵帶冰霜生朔氣，宪公学若虚侯析和手栽桃李待春風。矩送
他年冠佩還朝地，李提李东誰奏天曹第一功。佥宪
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作者簡介(李東陽)

李東陽（1447年－1516年），公矩字賓之，阳原译赏號西涯，文翻諡文正，送李诗意明朝中葉重臣，提学文學家，若虚書法家，侯佥茶陵詩派的核心人物。湖廣長沙府茶陵州（今湖南茶陵）人，寄籍京師（今北京市）。天順八年進士，授編修，累遷侍講學士，充東宮講官，弘治八年以禮部侍郎兼文淵閣大學士，直內閣，預機務。立朝五十年，柄國十八載，清節不渝。文章典雅流麗，工篆隸書。有《懷麓堂集》、《懷麓堂詩話》、《燕對錄》。

《送李提學若虛侯僉憲公矩》李東陽 翻譯、賞析和詩意

《送李提學若虛侯僉憲公矩》是明代李東陽創作的一首詩詞。它描繪了詩人與李提學同官十年的別離，以及在分別時送給他兩匹青驄馬的情景。此後，李提學作為湖南使節，經過江右地區，並在浙江的泖東乘船前往目的地。詩中還描述了李提學麵帶冰霜，寄托對他的期望，希望他能在將來的歲月中有所成就。

這首詩詞通過簡潔而生動的語言，展現了作者與李提學之間的深厚友誼和對他的讚美。詩中的情感表達了離別的傷感和對李提學前程的美好祝願。詩人以細膩的筆觸描繪了李提學麵容的冰霜，暗示著他的成熟和堅韌。詩中還運用了春風、桃李等意象，寓意著希望李提學在未來能有所成就，回朝後能被天曹（指朝廷）賞識為第一功臣。

整首詩詞展現了作者對李提學的深情厚誼和對他前程的美好期望，同時也反映了明代社會中官員間的情誼和憂國憂民的責任感。這首詩詞在描繪別離情景的同時，通過寄托對李提學的祝福，傳遞了一種希望和激勵的情緒，使讀者在感受到離別的傷感同時也感受到了對未來的希望和動力。

這首詩詞的譯文、詩意和賞析如下：

詩詞的中文譯文：
送李提學若虛侯僉憲公矩。十載同官別更同，一朝分送兩青驄。湖南使節經江右，浙上行船過泖東。麵帶冰霜生朔氣，手栽桃李待春風。他年冠佩還朝地，誰奏天曹第一功。

詩意：
我送給李提學，就像送給虛侯、僉憲公矩一樣。我們在官場上同任了十年，現在分別了，但仍然如同一樣。我送他兩匹青驄馬，作為禮物。李提學將要擔任湖南使節，他將經過江右地區，然後在浙江的泖東乘船前往目的地。他的麵容上有冰霜的印記，顯示著他的堅韌和成熟。他種植了桃李，等待春風的到來。在未來的某一天，他將再次佩戴官帽，回朝參加朝廷，成為誰能向天曹獻上第一功績的人呢？

賞析：
這首詩詞通過簡潔而富有意境的語言，表達了作者對李提學的深情厚誼和對他前程的美好祝願。通過描述送別情景和李提學的未來，詩人將讀者帶入了離別的憂傷和對未來的期待之中。詩中的意象生動而富有感染力，如麵帶冰霜、手栽桃李等，給人以清晰的畫麵感。同時，詩人通過使用虛實對比的手法，將別離的情感與對未來的期盼相結合，呈現出一種既傷感又激勵人心的情緒。

詩中所表達的情感和主題也具有普適性。離別是人生中常有的經曆，而對離別的思念和對未來的期許也是人們共同的情感。通過描繪詩人與李提學的友情和別離，以及對他前程的期待，詩詞喚起了讀者對友情、希望和堅韌的共鳴。

總體而言，這首詩詞以簡潔而富有意境的語言，通過描繪別離情景和對未來的期待，表達了作者對李提學的深情厚誼和美好祝願。它既展示了人情世故，又蘊含了對友情和未來的希望，使讀者在感受到離別的傷感的同時也感受到了對未來的憧憬和動力。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《送李提學若虛侯僉憲公矩》李東陽 拚音讀音參考

sòng lǐ tí xué ruò xū hóu qiān xiàn gōng jǔ
送李提學若虛侯僉憲公矩

shí zài tóng guān bié gèng tóng, yī zhāo fēn sòng liǎng qīng cōng.
十載同官別更同，一朝分送兩青驄。
hú nán shǐ jié jīng jiāng yòu, zhè shàng xíng chuán guò mǎo dōng.
湖南使節經江右，浙上行船過泖東。
miàn dài bīng shuāng shēng shuò qì, shǒu zāi táo lǐ dài chūn fēng.
麵帶冰霜生朔氣，手栽桃李待春風。
tā nián guān pèi hái cháo dì, shuí zòu tiān cáo dì yī gōng.
他年冠佩還朝地，誰奏天曹第一功。

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