《送德林郎中學士赴東府（得水）》 陳元裕

唐代   陳元裕 上善湛然秋，送德士赴送德士赴诗意恩波洽帝猷。林郎林郎
謾言生險浪，中学中学豈爽見安流。东府得水东府得水
泛去星槎遠，陈元澄來月練浮。裕原译赏
滔滔對離酌，文翻入洛稱仙舟。析和
分類：

《送德林郎中學士赴東府（得水）》陳元裕 翻譯、送德士赴送德士赴诗意賞析和詩意

送德林郎中學士赴東府（得水）

上善湛然秋，林郎林郎恩波洽帝猷。中学中学
謾言生險浪，东府得水东府得水豈爽見安流。陈元
泛去星槎遠，裕原译赏澄來月練浮。文翻
滔滔對離酌，入洛稱仙舟。

中文譯文：

上善如湛然的秋天，恩澤之波灑滿皇帝的智慧。
謾言滋生危險的波浪，如何能歡暢地見到安寧的流水。
漂泊遠離星辰的船隻，清澈的月光如絲浮動。
洶湧的離愁中對飲，乘舟而入洛陽，被譽為仙舟。

詩意和賞析：
這首詩是唐代陳元裕為德林郎中學士赴東府的詩，表達了對他的祝福和對他的期望。詩中使用了豐富的意象和修辭手法來描繪出景色和情感。

詩的開頭以秋天作為象征，喻示了上善如秋的美好境界。接著，詩人用“恩波洽帝猷”來形容德林郎中學士受到皇帝的恩寵和智慧的滋潤，表達了對其功績和才能的讚賞。

接下來，詩人使用了對比的修辭手法來表達埋怨和期望。他說謾言滋生危險的波浪，暗示了現實中的是非和困難，然而又問如何能見到安寧的流水，表達了對德林郎中學士能夠遠離是非，找到平靜和安寧的期望。

最後兩句以船隻和月光為意象，描繪了德林郎中學士的漂泊和離愁，但又表達了對其能夠乘舟入洛陽，被譽為仙舟的祝福和期待。

整首詩以秋天、波浪、船隻和月光等意象為主線，通過對比和修辭手法的運用，表達了對德林郎中學士的祝福和期許，同時反映出作者對現實的感慨和思考。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《送德林郎中學士赴東府（得水）》陳元裕 拚音讀音參考

sòng dé lín láng zhōng xué shì fù dōng fǔ dé shuǐ
送德林郎中學士赴東府（得水）

shàng shàn zhàn rán qiū, ēn bō qià dì yóu.
上善湛然秋，恩波洽帝猷。
mán yán shēng xiǎn làng, qǐ shuǎng jiàn ān liú.
謾言生險浪，豈爽見安流。
fàn qù xīng chá yuǎn, chéng lái yuè liàn fú.
泛去星槎遠，澄來月練浮。
tāo tāo duì lí zhuó, rù luò chēng xiān zhōu.
滔滔對離酌，入洛稱仙舟。

網友評論

* 《送德林郎中學士赴東府（得水）》送德林郎中學士赴東府（得水）陳元裕原文、翻譯、賞析和詩意专题为您介绍：《送德林郎中學士赴東府得水）》 陳元裕唐代陳元裕上善湛然秋，恩波洽帝猷。謾言生險浪，豈爽見安流。泛去星槎遠，澄來月練浮。滔滔對離酌，入洛稱仙舟。分類：《送德林郎中學士赴東府得水）》陳元裕 翻譯、賞析和 的古诗全文、翻译备注、注释释文、拼音读音、品鉴赏析、古诗诗意以及网友评论信息。