《靜樂用元韻為勸學之什再和》 鄭清之

宋代   鄭清之 士惟食誌非食力，静乐静乐於陵奚事親屨織。用元韵为用元韵为译赏
靜樂一門自師友，劝学劝学簣進不為子貢息。什再和之什再和郑清之原
元仲季方從太丘，文翻海內人士俱願識。析和
案上惟作羽籥聲，诗意室中定無鋤箒色。静乐静乐
申旦督課如園蔬，用元韵为用元韵为译赏子夜程書過衡石。劝学劝学
舉似翁嫗笞其兒，什再和之什再和郑清之原教育英才笑安得。文翻
文獻超群王謝家。析和
韋布當磨鐵硯墨。诗意
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《靜樂用元韻為勸學之什再和》鄭清之 翻譯、静乐静乐賞析和詩意

《靜樂用元韻為勸學之什再和》是宋代鄭清之創作的一首詩詞。這首詩詞的中文譯文如下：

靜樂一門自師友，簣進不為子貢息。
元仲季方從太丘，海內人士俱願識。
案上惟作羽籥聲，室中定無鋤箒色。
申旦督課如園蔬，子夜程書過衡石。
舉似翁嫗笞其兒，教育英才笑安得。
文獻超群王謝家。韋布當磨鐵硯墨。

這首詩詞表達了對學習的勸誡和教育的重要性。詩人以靜樂一門的學風作為例子，強調了學習的重要性，指出士人應該以追求知識為誌向，而不僅僅依賴於天賦和才能。簣進不為子貢息，意味著學習應該是不斷進步的過程，不能僅僅滿足於現狀。

詩中提到元仲季，指的是孔子的學生，他們從太丘這個地方來到靜樂一門，表達了受教育者來自各地，都願意前來學習的意願。

接下來的幾句描述了學習的環境。案上隻有羽籥聲，室中沒有鋤箒的顏色，這暗示著學習場所的寧靜和專注，沒有其他瑣碎的事物幹擾學習的氛圍。申旦督課如園蔬，子夜程書過衡石，表達了學習的刻苦和不分晝夜的努力。

詩的最後兩句以一個故事來強調教育的重要性。翁嫗笞其兒，教育英才笑安得，意味著父母對子女的嚴格教育是培養英才的關鍵，教育者應當理解並堅持這一點。

整首詩詞通過描述學習的環境和教育的重要性，表達了對學習的推崇和教育的呼籲。詩人以靜樂一門作為典範，傳達了對學子們的教育期望，並強調了學習的艱辛和刻苦的必要性。這首詩詞讚美了學習的價值，並呼籲人們重視教育的力量。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《靜樂用元韻為勸學之什再和》鄭清之 拚音讀音參考

jìng lè yòng yuán yùn wèi quàn xué zhī shén zài hé
靜樂用元韻為勸學之什再和

shì wéi shí zhì fēi shí lì, yú líng xī shì qīn jù zhī.
士惟食誌非食力，於陵奚事親屨織。
jìng lè yī mén zì shī yǒu, kuì jìn bù wéi zǐ gòng xī.
靜樂一門自師友，簣進不為子貢息。
yuán zhòng jì fāng cóng tài qiū, hǎi nèi rén shì jù yuàn shí.
元仲季方從太丘，海內人士俱願識。
àn shàng wéi zuò yǔ yuè shēng, shì zhōng dìng wú chú zhǒu sè.
案上惟作羽籥聲，室中定無鋤箒色。
shēn dàn dū kè rú yuán shū, zǐ yè chéng shū guò héng shí.
申旦督課如園蔬，子夜程書過衡石。
jǔ shì wēng yù chī qí ér, jiào yù yīng cái xiào ān dé.
舉似翁嫗笞其兒，教育英才笑安得。
wén xiàn chāo qún wáng xiè jiā.
文獻超群王謝家。
wéi bù dāng mó tiě yàn mò.
韋布當磨鐵硯墨。

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