《樹下課諸孫》 王問

明代   王問 茅茨宴荒徑，树下孙树赏析獨有嘉樹存。下课
藏書子能讀，诸孙複以訓諸孫。王问
義孫讀《論語》，原文意頗將孝理敦。翻译
道孫誦《大學》，和诗路孫初學言。树下孙树赏析
言念裏中兒，下课顧複但知恩。诸孙
漸次長驕仿，王问恥僇難具論。原文意
蹇性厭華縟，翻译嗣引希後昆。和诗
慎爾守純素，树下孙树赏析顧名思默渾。
分類：

《樹下課諸孫》王問 翻譯、賞析和詩意

《樹下課諸孫》是一首明代王問創作的詩詞。以下是對這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

樹下課諸孫

茅茨宴荒徑，
獨有嘉樹存。
藏書子能讀，
複以訓諸孫。

義孫讀《論語》，
頗將孝理敦。
道孫誦《大學》，
路孫初學言。

言念裏中兒，
顧複但知恩。
漸次長驕仿，
恥僇難具論。

蹇性厭華縟，
嗣引希後昆。
慎爾守純素，
顧名思默渾。

中文譯文：

樹下教諸孫

茅草覆蓋著荒涼的小徑，
唯有一棵美麗的樹幸存。
藏書，子孫能夠閱讀，
再以此教導後代。

孝順的孫子讀《論語》，
深深地紮根於孝道的理念。
修身齊家治國平天下的孫子誦讀《大學》，
年幼的孫子初學言語。

言語中思念著遠在他方的兒子，
隻顧知道報答恩情。
逐漸中，孫子們變得驕傲模仿，
慚愧難以言表。

蹇（jiǎn）難的性情厭倦華麗的華服，
傳承後代，希望他們引導昆弟們。
謹守純樸的品德，
思考著名聲，心中充滿混沌。

詩意和賞析：

這首詩詞以教育後代為主題，描繪了一個老人在樹下教導他的孫子們的場景。茅茨宴荒徑，獨有嘉樹存，表達了歲月的荏苒，唯有這棵嘉樹經曆了歲月的變遷。樹下的老人有一批孫子，他們能夠閱讀藏書，並以此教導後代。詩中提到了幾個孫子，他們各自學習不同的經典著作，如《論語》和《大學》，並培養了不同的品德和學識。

詩人通過描繪孫子們的學習過程，反映了教育的重要性和對後代的期望。其中，詩中提到的言念裏中兒，顧複但知恩，表達了老人對遠在他方的兒子的思念和對孫子們的期望，同時也暗示了對後代的教育責任。

詩的後半部分提到了孫子們逐漸長大後的問題，他們開始驕傲模仿，並失去了謙遜和純樸。蹇性厭華縟，嗣引希後昆，詩人希望後代能夠保持簡樸和純真的品質，並引導他們去傳承和教育昆弟們。

整首詩以簡潔明快的語言，表達了詩人對教育和家族價值的思考。通過描繪樹下教課的情景，詩人傳達了對於後代教育的期望，希望後代能夠保持純樸的品德和正直的心靈，不被世俗的浮華所迷惑，這樣才能真正傳承家族的美德和智慧。整首詩以教育和家族價值為主題，表達了對於傳統文化和道德的珍視，以及對後代教育的重視和期望。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《樹下課諸孫》王問 拚音讀音參考

shù xià kè zhū sūn
樹下課諸孫

máo cí yàn huāng jìng, dú yǒu jiā shù cún.
茅茨宴荒徑，獨有嘉樹存。
cáng shū zi néng dú, fù yǐ xùn zhū sūn.
藏書子能讀，複以訓諸孫。
yì sūn dú lún yǔ, pō jiāng xiào lǐ dūn.
義孫讀《論語》，頗將孝理敦。
dào sūn sòng dà xué, lù sūn chū xué yán.
道孫誦《大學》，路孫初學言。
yán niàn lǐ zhōng ér, gù fù dàn zhī ēn.
言念裏中兒，顧複但知恩。
jiàn cì zhǎng jiāo fǎng, chǐ lù nán jù lùn.
漸次長驕仿，恥僇難具論。
jiǎn xìng yàn huá rù, sì yǐn xī hòu kūn.
蹇性厭華縟，嗣引希後昆。
shèn ěr shǒu chún sù, gù míng sī mò hún.
慎爾守純素，顧名思默渾。

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