《六言二首》 陳與義

宋代   陳與義 莫賦澗鬆鬱鬱，言首言首原文意但吟陂麥青青。陈义
為婦讀劉伶傳，翻译教兒書甯戚經。赏析
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作者簡介(陳與義)

陳與義(1090-1138)，和诗字去非，言首言首原文意號簡齋，陈义漢族，翻译其先祖居京兆，赏析自曾祖陳希亮遷居洛陽，和诗故為宋代河南洛陽人（現在屬河南）。言首言首原文意他生於宋哲宗元祐五年(1090年)，陈义卒於南宋宋高宗紹興八年(1138年)。翻译北宋末，赏析南宋初年的和诗傑出詩人，同時也工於填詞。其詞存於今者雖僅十餘首，卻別具風格，尤近於蘇東坡，語意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成，著有《簡齋集》。

《六言二首》陳與義 翻譯、賞析和詩意

《六言二首》是宋代陳與義所作的一首詩詞。以下是對這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

莫賦澗鬆鬱鬱，
但吟陂麥青青。
為婦讀劉伶傳，
教兒書甯戚經。

中文譯文：
不要寫澗邊鬱鬱蔥蔥的鬆樹，
隻需吟唱著青青的麥田。
為了女性讀劉伶的傳記，
教導孩子讀甯戚的經書。

詩意：
這首詩詞表達了作者對家庭教育的關注和思考。詩中提到了兩個場景，一個是澗邊鬱鬱蔥蔥的鬆樹，一個是青青的麥田。作者通過這兩個景象來象征不同的教育方式。鬆樹代表了傳統的士人教育，而麥田則象征了農民的勞作和生活。作者明確表示，他更加重視女性的教育，通過讀劉伶的傳記來引導女性，同時也強調了對孩子的教育，讓他們讀甯戚的經書。

賞析：
這首詩詞展示了作者對教育的獨特見解和價值觀。他對傳統的士人教育方式持有保留態度，認為家庭教育同樣重要。通過將女性教育和兒童教育放在重要位置，作者呼籲人們關注家庭教育的重要性，並倡導多元化的教育方式。此外，通過運用澗鬆和陂麥這兩個具象的景物，增加了詩詞的形象感和藝術表現力，使詩詞更具生動性。

總之，陳與義的《六言二首》通過對教育的思考和呼籲，表達了他對家庭教育的重視，並倡導多元化的教育方式。這首詩詞以簡潔的語言和形象的描寫，展示了作者對教育問題的深刻思考和獨特見解，具有一定的思想性和藝術性。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《六言二首》陳與義 拚音讀音參考

liù yán èr shǒu
六言二首

mò fù jiàn sōng yù yù, dàn yín bēi mài qīng qīng.
莫賦澗鬆鬱鬱，但吟陂麥青青。
wèi fù dú liú líng chuán, jiào ér shū níng qī jīng.
為婦讀劉伶傳，教兒書甯戚經。

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