《士師詩》是项安析和宋代文人項安世創作的一首詩詞。以下是文翻它的中文譯文、詩意和賞析。译赏
畫邱置學明如星，士师诗士师诗世原诗意頑民殄戮何可矜。项安析和
這首詩以“畫邱置學”為開篇，文翻意味著在山上安置學堂，將學問的光輝照亮如同星星一般。接著，詩人表達了對思想迂腐、頑固不化的庶民命運的無奈和痛惜。他認為他們無法擺脫殘酷的命運，無法得到應有的同情和安撫。這樣的情景令人深感惋惜，不值得矜持和驕傲。
井田一變鄉校廢，斯民何往非幹刑。
詩中提到了“井田”製度的廢棄，而這個製度原本是宋代的土地製度之一，用以保障農民的土地權益。廢棄井田製度導致農民失去了土地，也使得鄉村中的學校無法維持。詩人在此表達了對民眾處境的擔憂和對統治者政策的質疑。他認為這種政策不僅令人民失去了土地，還使他們無法接受教育，進一步加劇了社會的不公和不平等。
三複名言子曾子，不獨陽膚當守此。
詩人在這兩句中引用了孔子的名言，並強調了它們的重要性。他表達了對傳統價值觀和道德準則的堅守和推崇。這裏的“陽膚”指的是孔子的弟子陽膚，他在《論語》中對這些名言進行了多次解讀和強調。詩人希望人們能夠牢記這些智慧的箴言，堅守傳統的道德規範。
未經師傅兒猶癡，盡在哀矜君勿喜。
這兩句詩表達了詩人對那些沒有得到良師指導的人的遺憾和憂慮。他認為沒有經過良好教育的人仍然像孩子一樣愚昧無知。詩人希望君王能夠體恤這些人的艱難處境，不要過於喜悅於他們的迷茫和無知。
《士師詩》通過對社會現象和人民命運的描繪，表達了詩人對社會不公和人民困境的關切。他呼籲君王關注庶民的教育和福祉，並堅守傳統的道德準則。整首詩以簡練的語言表達了詩人對社會現實的思考和反思，同時體現了對傳統文化和道德的崇尚。
shì shī shī
士師詩
huà qiū zhì xué míng rú xīng, wán mín tiǎn lù hé kě jīn.
畫邱置學明如星，頑民殄戮何可矜。
jǐng tián yī biàn xiāng xiào fèi, sī mín hé wǎng fēi gàn xíng.
井田一變鄉校廢，斯民何往非幹刑。
sān fù míng yán zi zēng zǐ, bù dú yáng fū dāng shǒu cǐ.
三複名言子曾子，不獨陽膚當守此。
wèi jīng shī fū ér yóu chī, jǐn zài āi jīn jūn wù xǐ.
未經師傅兒猶癡，盡在哀矜君勿喜。
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