《讀書趣》 趙崇潔

宋代   趙崇潔 溪流靜閱成簽書，读书未許傳訛雜魯魚。趣读
洙泗淵源應出活，书趣诗意宮牆高大獨生虛。赵崇
乾坤容我承三極，洁原造化憑誰托一噓。文翻
從此已知身即道，译赏便便熟路駕輕車。析和
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《讀書趣》趙崇潔 翻譯、读书賞析和詩意

《讀書趣》是趣读一首宋代的詩詞，作者是书趣诗意趙崇潔。以下是赵崇對這首詩詞的中文譯文、詩意和賞析：

溪流靜閱成簽書，洁原
未許傳訛雜魯魚。文翻
洙泗淵源應出活，译赏
宮牆高大獨生虛。

乾坤容我承三極，
造化憑誰托一噓。
從此已知身即道，
便便熟路駕輕車。

中文譯文：
在寧靜的溪流旁讀書成為享受，
不願傳播虛假和瑣碎之言。
洙泗的源頭應該孕育生機，
巍峨的宮牆隻產生虛幻。

乾坤容納我承載三界的知識，
宇宙的變化隻能依靠誰的呼吸。
從此我已經明白，身體即是道，
熟悉的道路將我輕鬆駕駛。

詩意和賞析：
這首詩詞以讀書的樂趣為主題，通過描述作者在溪流旁靜心閱讀的情景，表達了他對純淨、真實知識的追求和對虛假、瑣碎之言的抵製。作者將讀書比喻為溪流旁的靜謐，強調了讀書的愉悅和寧靜的氛圍。

在詩的後半部分，作者提到了洙泗，它們是中國古代兩大水係的代稱，象征著源遠流長的文化傳統。作者認為真正有價值的知識應該源自於這樣的淵源，並且能夠孕育出生機和活力。

詩中的宮牆高大獨生虛，意味著繁華背後的虛幻和空洞。作者以此對比，強調了真實知識的珍貴和稀缺性。

在最後兩句中，作者運用了乾坤、三極和造化等詞語，表達了自己廣泛接納知識的胸懷和對宇宙變化的思考。他認為宇宙的奧秘隻能通過廣泛的學識和深入的思考來理解，而非憑一時的衝動和淺薄的見識。

最後兩句表達了作者通過讀書認識到身體即是道，即通過修身養性、廣博的學識和思考，人可以達到與道相通的境界。熟悉的道路和輕鬆駕駛的比喻，則體現了作者對於知識的掌握和運用的自信和從容。

總的來說，這首詩詞通過對讀書樂趣的描繪，表達了作者對真實、純淨知識的追求，以及對虛假、瑣碎之言的抵製。同時，通過對宇宙和人生的思考，強調了學識和思考的重要性，以及通過修身養性達到與道相通的境界。

* 此內容來自古詩詞愛好者，僅供參考

《讀書趣》趙崇潔 拚音讀音參考

dú shū qù
讀書趣

xī liú jìng yuè chéng qiān shū, wèi xǔ chuán é zá lǔ yú.
溪流靜閱成簽書，未許傳訛雜魯魚。
zhū sì yuān yuán yīng chū huó, gōng qiáng gāo dà dú shēng xū.
洙泗淵源應出活，宮牆高大獨生虛。
qián kūn róng wǒ chéng sān jí, zào huà píng shuí tuō yī xū.
乾坤容我承三極，造化憑誰托一噓。
cóng cǐ yǐ zhī shēn jí dào, pián pián shú lù jià qīng chē.
從此已知身即道，便便熟路駕輕車。

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